Maestro resiliente en tiempos del covid

En las situaciones de crisis, cuando el desaliento y la frustración pueden aflorar con más facilidad, es indispensable que el educador desarrolle una conducta de afrontamiento resiliente, es decir, una capacidad para resistir y superar las adversidades; responsabilizándose y trascendiendo sus limitaciones internas y externas (Cyrulnik, 2015). 
Es muy probable que para algunos docentes haya sido sumamente frustrante y complicado el tener que interactuar con sus estudiantes por medio de una videoconferencia o desarrollar sus clases a través de las aulas virtuales, las cuales, nunca habían considerado necesarias.
Lo que no puede perder de vista un educador resiliente es que este confinamiento que ya ha superado los cien días calendario, representa también una oportunidad de crecimiento porque está permitiendo un largo período de introspección que puede ser muy útil para repensar lo que realmente es esencial en la educación, la importancia que deben tener los aprendizajes para el proyecto de vida de los alumnos y si la evaluación que aplica realmente sirve para que los estudiantes sigan aprendiendo.

Un educador que activa su resiliencia será capaz de poner en marcha un proceso dinámico que le permitirá redescubrir el significado del evento amenazante con la finalidad transformarlo en una valiosa oportunidad de aprendizaje y crecimiento personal y profesional.
https://elperuano.pe/noticia-la-resiliencia-del-educador-tiempos-del-covid-99387.aspx