Aprendamos en Casa Televisión Educativa. Innovar es también consensuar

 
Innovar es también consensuar
Franja televisiva
Aprendamos en casa
Innovar es también buscar consensuar con otros y sumar voluntades, para
modificar cursos de acción previstos a favor de las opiniones de actores clave,
considerar la palabra de los estudiantes, docentes y padres de familia como un nuevo diagnóstico que disparará mejoras en las acciones a implementar. 
Diagnosticar, proyectar, ejecutar y evaluar el trayecto innovador son las cuatro etapas básicas “El rol de la innovación en el campo de la educación necesita considerar primero un diagnóstico, un punto de partida porque en muchas ocasiones se trata de continuar o conservar algo de lo que ya se está haciendo y sobre este recorrido diseñar innovaciones”. Aquí es preciso destacar la posibilidad de conservar aquellas prácticas que vale la pena
La Experiencia internacional Perú
 Resaltan éxito de estrategia educativa "Aprendo en casa" Perú 
'Aprendo en casa' tiene como objetivo poner al aire el programa central de los planes de estudio de la escuela primaria y secundaria del Perú, que es de seis horas de programación de televisión todos los días de la semana. Mientras que otros países experimentan impartiendo clases a niños en línea; las autoridades en el Perú sabían que esta no era una opción para un país donde más del 40% de la población no cuenta con internet", sostiene la conductora.
La televisión es uno de los medios más utilizados, explica por su parte, Diana Marchena, coordinadora de planificación del Ministerio de Educación del Perú, quien señalaba que al no tener internet el mismo alcance que la televisión, se determinó que el progreso de un niño no podía depender de si tenía acceso a internet

https://andina.pe/agencia/noticia-cadena-noticias-alyazira-resalta-exito-estrategia-educativa-aprendo-casa-799116.aspx

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”. Nelson Mandela

Imagen
Debemos poner nuestro mejor esfuerzo, proponiendo medidas decididas, rápidas y eficaces para que la educación, -esa arma tan importante para cambiar el mundo-, esté al alcance de todos.   Proyecto Educativo  Muchos  docentes ya  se dieron cuenta de que hacer exposiciones de 40 minutos no tiene sentido"   los alumnos no resisten largas horas frente a tareas pedagógicas en las computadoras, donde los padres no pueden estar para apoyarlos en todo momento   Todo ello ha planteado la necesidad de favorecer  una educación colaborativa, con un rol del docente más como tutor.   Las clases virtuales deberían de ser de unos 15 minutos donde el docente hace una presentación del tema y propone una actividad; luego cada uno de los alumnos desarrolla la actividad, sin necesidad de estar conectado. El docente queda a disposición para consultas individuales. Y vuelven a reencontrarse 10 minutos al final de la clase para hacer un cierre de la misma. Se utiliza com...
Leer más

Preguntas calientes de la Educación Nacional

Imagen
  La suspensión de clases comenzó el 11 de marzo considerando que el  C ovid-19, tiene el potencial de convertirse en un virus endémico y "no irse nunca".  Es tiempo de poner encima de la mesa lo siguiente:  1. ¿ Cuál es el aprendizaje  que ha supuesto el último trimestre de este año escolar? ¿ Como va el desarrollo de  cuatro fases: del Plan de Continuidad educativa  contención de la emergencia,   integración de diferentes plataformas,    digitalización de la educación    y regreso a clase.  ¿Cuáles son las lecciones aprendidas? Establecer las cuestiones que han funcionado, las buenas prácticas, señalar lo que no ha funcionado, para corregirlo y establecer cuáles han sido las lecciones aprendidas es indispensable para caminar con éxito en el esfuerzo de continuidad educativa  2.  Es ineludible plantearse ¿Cómo se va a terminar el año escolar 2020? ¿Cómo se evaluarán...
Leer más

Maestro resiliente en tiempos del covid

Imagen
En las situaciones de crisis, cuando el desaliento y la frustración pueden aflorar con más facilidad, es indispensable que el educador desarrolle una conducta de afrontamiento resiliente, es decir, una capacidad para resistir y superar las adversidades; responsabilizándose y trascendiendo sus limitaciones internas y externas (Cyrulnik, 2015).  Es muy probable que para algunos docentes haya sido sumamente frustrante y complicado el tener que interactuar con sus estudiantes por medio de una videoconferencia o desarrollar sus clases a través de las aulas virtuales, las cuales, nunca habían considerado necesarias. Lo que no puede perder de vista un educador resiliente es que este confinamiento que ya ha superado los cien días calendario, representa también una oportunidad de crecimiento porque está permitiendo un largo período de introspección que puede ser muy útil para repensar lo que realmente es esencial en la educación, la importancia que deben tener los aprendizajes para el proye...
Leer más