Pensando en la reapertura de las escuelas
Para la reapertura de las escuelas se deben tener presentes cuatros criterios sanitarios claves que permitirán a los alumnos y docentes volver a clase de manera saludable:
A. Asegurar el distanciamiento social;
B. Mantener las escuelas limpias y desinfectadas;
C. Asegurar que los alumnos y docentes lleguen y se mantengan saludables a la escuela; y
D. Asegurar acceso a lavamanos.
Se podría pensar alternar los grupos de alumnos ciertos días de la semana o en ciertos horarios. Estrategias de gradualidad o escalonamiento: - Según el nivel educativo: Se podría pensar en distanciamiento social requiere que las escuelas tengan menos alumnos al mismo tiempo. Para ello, se puede pensar en las siguientes opciones: comenzar con alumnos de educación inicial y primaria que tienen más dificultades para continuar con la educación a distancia ya que requieren mayor apoyo de los docentes, y seguir con aquellos de educación secundaria y terciaria quienes tienen más facilidades para continuar con la educación a distancia ya que requieren menos apoyo. - Según el área geográfica: Se puede pensar en comenzar por zonas rurales, con baja densidad poblacional, con mayores retos para proveer educación a distancia (sin conexión a internet o electricidad), que no requieren movilidad en el transporte público o libre de casos de COVID-19. 1.
A. Asegurar el distanciamiento social;
B. Mantener las escuelas limpias y desinfectadas;
C. Asegurar que los alumnos y docentes lleguen y se mantengan saludables a la escuela; y
D. Asegurar acceso a lavamanos.
Se podría pensar alternar los grupos de alumnos ciertos días de la semana o en ciertos horarios. Estrategias de gradualidad o escalonamiento: - Según el nivel educativo: Se podría pensar en distanciamiento social requiere que las escuelas tengan menos alumnos al mismo tiempo. Para ello, se puede pensar en las siguientes opciones: comenzar con alumnos de educación inicial y primaria que tienen más dificultades para continuar con la educación a distancia ya que requieren mayor apoyo de los docentes, y seguir con aquellos de educación secundaria y terciaria quienes tienen más facilidades para continuar con la educación a distancia ya que requieren menos apoyo. - Según el área geográfica: Se puede pensar en comenzar por zonas rurales, con baja densidad poblacional, con mayores retos para proveer educación a distancia (sin conexión a internet o electricidad), que no requieren movilidad en el transporte público o libre de casos de COVID-19. 1.
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