Carta de un Maestro



10 MAY 2020 
Soy profesor y me duele el trato sufrido en esta grave crisis. Tuvimos que adaptarnos en tiempo récord para poder impartir las clases desde casa. Nos convertimos en informáticos, incluso pidiendo ayuda a hijos o familiares para resolver problemas. Por las mañanas impartimos las clases intentando seguir la programación como si nada. Por las tardes debemos corregir, preparar las clases y tareas del día siguiente. Realizamos, en muchos casos, tutorías individualizadas con los alumnos y familias que así lo precisen. Por las noches nos cuesta dormir pensando en cómo mejorar o solucionar problemas de nuestro trabajo con los alumnos. Y encima somos los grandes olvidados socialmente y no se nos consulta ante una posible nueva ley educativa. Simplemente queremos que se nos reconozca este sobreesfuerzo, que es vocacional y en una profesión que nos encanta.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”. Nelson Mandela

Imagen
Debemos poner nuestro mejor esfuerzo, proponiendo medidas decididas, rápidas y eficaces para que la educación, -esa arma tan importante para cambiar el mundo-, esté al alcance de todos.   Proyecto Educativo  Muchos  docentes ya  se dieron cuenta de que hacer exposiciones de 40 minutos no tiene sentido"   los alumnos no resisten largas horas frente a tareas pedagógicas en las computadoras, donde los padres no pueden estar para apoyarlos en todo momento   Todo ello ha planteado la necesidad de favorecer  una educación colaborativa, con un rol del docente más como tutor.   Las clases virtuales deberían de ser de unos 15 minutos donde el docente hace una presentación del tema y propone una actividad; luego cada uno de los alumnos desarrolla la actividad, sin necesidad de estar conectado. El docente queda a disposición para consultas individuales. Y vuelven a reencontrarse 10 minutos al final de la clase para hacer un cierre de la misma. Se utiliza com...
Leer más

Preguntas calientes de la Educación Nacional

Imagen
  La suspensión de clases comenzó el 11 de marzo considerando que el  C ovid-19, tiene el potencial de convertirse en un virus endémico y "no irse nunca".  Es tiempo de poner encima de la mesa lo siguiente:  1. ¿ Cuál es el aprendizaje  que ha supuesto el último trimestre de este año escolar? ¿ Como va el desarrollo de  cuatro fases: del Plan de Continuidad educativa  contención de la emergencia,   integración de diferentes plataformas,    digitalización de la educación    y regreso a clase.  ¿Cuáles son las lecciones aprendidas? Establecer las cuestiones que han funcionado, las buenas prácticas, señalar lo que no ha funcionado, para corregirlo y establecer cuáles han sido las lecciones aprendidas es indispensable para caminar con éxito en el esfuerzo de continuidad educativa  2.  Es ineludible plantearse ¿Cómo se va a terminar el año escolar 2020? ¿Cómo se evaluarán...
Leer más

Maestro resiliente en tiempos del covid

Imagen
En las situaciones de crisis, cuando el desaliento y la frustración pueden aflorar con más facilidad, es indispensable que el educador desarrolle una conducta de afrontamiento resiliente, es decir, una capacidad para resistir y superar las adversidades; responsabilizándose y trascendiendo sus limitaciones internas y externas (Cyrulnik, 2015).  Es muy probable que para algunos docentes haya sido sumamente frustrante y complicado el tener que interactuar con sus estudiantes por medio de una videoconferencia o desarrollar sus clases a través de las aulas virtuales, las cuales, nunca habían considerado necesarias. Lo que no puede perder de vista un educador resiliente es que este confinamiento que ya ha superado los cien días calendario, representa también una oportunidad de crecimiento porque está permitiendo un largo período de introspección que puede ser muy útil para repensar lo que realmente es esencial en la educación, la importancia que deben tener los aprendizajes para el proye...
Leer más